粤东汕尾市城区职业技术学校2017年度教育质量年度报告

　　一、学校情况

　　1、学校概况。

　　学校中文全称为“汕尾市城区职业技术学校”，简称为“城区职校”学校为汕尾市城区教育局举办的公益一类事业单位，具体由教育局直接管理。学校为全日制中等职业技术专业学校，以发展中等职业学历教育为主，同时承担成人培训任务的公办教育机构，具有法人资格，独立承担民事责任。

　　城区职业技术学校前身是由翁域等十位退休老人1984年创办的民办学校，是一所汕尾地区创办最早、知名度较高、集中专学历和成人培训为一体的中等职业学校。学校座落在城区香洲街道后径村西北侧，占地面积约50亩，建筑面积近13785平方米，固定资产达2650万。建校以来，学校为社会培养了一万多名毕业生，大多数人已成为企业单位的骨干，相当一部分人拥有自己的企业。学校先后荣获 ”广东省绿色学校”、“广东省职业教育先进单位”、“广东省成人教育先进单位”等荣誉称号，是广东省首批规划建设的“骨干示范中等职业学校”、第一批“国家星火计划农民科技培训星火学校”、第二批“广东省青少年校园足球推广学校”、“汕尾市安全文明校园”、“汕尾市依法治校示范校”。

　　2、学生情况。

　　我校2017年春秋两季招生人数为439人，毕业生239人，在校学生的巩固率一直稳定在80%左右，各类技能培训超过500人次，与2016年略有提高。现有在校生995人,比2016至2017学年度增加156人。男生639人，女生356人，男女结构比例为：1.79:1。学校现开设计算机应用、计算机平面设计、电子技术应用、农村经济综合管理、农村电气技术、珠宝玉石加工与营销、电子商务、会计电算化等专业，共36个教学班。学校先后与广东电子技术学校、顺德梁銶琚职业学校等省内品牌职业院校联办，不断拓宽办学空间，增强了办学实力和核心竞争力。与人社部门配合，积极组织学生参加创业培训、职业技能资格考试和技能大赛。

　　3、教师队伍。

　　学校现有教职工81人，学历达标率100%。专任教师69人，其中文化课教师34名，专业课教师35名，“双师型”教师比高达62%。专任教师全部本科及其以上学历，具有基本满足专业教学需要的校内外实习实训条件,信息化建设成效显著,现代化水平较高。

　　4、设施设备。

　　现有教学楼2幢，可容纳36个教学班;综合科技实验楼1座，学生公寓楼1幢，教师公寓楼1幢。学校实现了网络全覆盖，班班配有多媒体电教平台或西沃智能交互平台并与网络直通;设有6间电子电工实训室，5间计算机机房，2间珠宝玉石实训室、1间会计电算化实训室、1间会计沙盘实训室、1间PLC实训室、1间电子商务实训室和音乐室、美术室。学校配有一座藏书64000多册的现代化图书馆和一间440席位的多媒体大厅。另外，学校拥有独立运动场，包括200米塑胶跑道，田径运动场、篮球场、排球场、羽毛球场等。中职教学仪器设备总值685.1926万元，生均教学仪器设备值6886元、生均实训实习工位数1个、生均纸质图书64本。

　　二、学生发展

　　1、学生素质。包括思想政治状况、文化课合格率、专业技能合格率、体质测评合格率、毕业率等。

　　学校十分重视思想政治教育，大多数学生思想政治道德素质得到提高，有强烈的社会责任感、义务感，学习目的明确、态度端正，安全、环保意识较强。大多数学生都能客观认识自我、评价他人，自信、自律，能在符合集体要求的前提下充分发挥自己的个性。组织学生经常参加体育活动，要求他们掌握体育活动的一般知识和技能;近年来，国家学生体质健康标准达标率在均98%以上。指导学生进行职业生涯规划，使多数学生的个性特点、职业倾向与所学专业相匹配，掌握了职业生涯规划设计的常识性知识。能按教育部《关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课教学大纲的通知》要求修完规定的《语文》、《数学》、《外语》、《计算机应用基础》等基础必修课程，成绩合格率在85%以上。重视养成教育，多数学生养成了良好的学习习惯，能自定学习计划，独立收集整理相关信息、做出符合逻辑和较为科学的价值判断。大多数学生都具备了应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力。

　　我校非常注重学生文化基础学科教学，除语文、数学、外语、政治等科目考试合格率达到相应要求外，还对学生进行职业资格考核、岗位技能考核。我校先后组织参加计算机技能、会计、电工、全国计算机等级等各类的考证，各项考核或技能考证通过率均达90%以上。各专业学生100%参加专业相关的职业技能(或岗位技能)等级考试，毕业生“双证书”率达85%以上(含职业技能证书和岗位技能证书)。并以职业资格证作为学生实习的“上岗证”。学生毕业就业稳定率达到80%以上。学生能够按照学校要求，完成相关学业任务，实现100%毕业。

　　2、在校体验。

　　学校注重建设校园文化环境的建设和文化积淀，走出“崇德感恩 笃学精技”的育人之路，从激发学生的学习兴趣、增强学生学习信心、构建多样课余生活等方面来丰富学生的学习生活体验，学生理论学习满意度达85%，专业学习满意度达91%，实习实训满意度达95%，校园文化与礼教活动满意度达98%，校园安全满意度达99%，生活满意度达99%。

　　学校重视就业创业指导工作。开展丰富多样得创业教育活动，进行职业生涯成长规划教育，以培养职业能力、职业素养;建立就业创业信息平台，强化就业创业管理，完善就业服务体系。建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑毕，毕业生对学校的满意度达99.2%。

　　3、资助情况。

　　我校高度重视免学费、国家助学金以及贫困生助学工作，成立了以校长任组长的资助工作领导小组，制定了《汕尾市城区职业技术学校经济困难学生认定办法》、《汕尾市城区职业技术学校国家励志奖学金、国家助学金评选实施办法》，构建了助学工作体系。认真贯彻上级的相关文件精神，紧紧围绕工作目标，以实施“免”“补”工作为重点，以社会捐资助学为补充，实行学校补助与社会助学相结合来开展工作。助学金的发放，严格按申请、评选、公示、审核程序进行。2017全年，学校共计免学费134.925万元，发放国家助学金31万元，已完成数据信息上报工作。

　　4、 就业质量。

　　学校各处室协同规划，依据学生的专业、特长、就业愿望，结合产业人才需求开展学生开拓就业渠道，确保学生有较高的就业质量。今年我校共有中职毕业生225人，各专业就业率平均达到93.33%，对口就业率达到72.22%，对口单招学生升入高等教育比例达到85%，学生本地就业底薪达到2000元左右，就业率与以往比较基本持平，底薪有所提高。

　　5、职业发展。

　　学校积极开展学生职业生涯指导工作，通过理论指导和专题训练，来推进生的职业发展。学校通过改革教学模式和教学评价方式，来促进学生学会学习，培养了学生的学习能力。我校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均得到了社会的好评，特别是得到了相关企业的信任。学校先后下发调查问卷200份，就毕业生工作后的情况进行调研。结果显示，在顶岗实习中，学生恪守实习纪律和操作规范，95%以上的学生能够达到职业岗位工作的要求，从无因学生引起的大的生产安全事故或客户投诉，雇主满意度达到90%，企业管理满意度达到92%，学生发展前景满意度85%。

　　三、质量保障措施

　　1、专业动态调整。

　　学校结合区域经济发展对人才的需求，及时调整专业结构，2017年7月13日我校计算机平面设计专业经评估认定为汕尾市中等职业学校重点专业。学校根据教育部、省教育厅有关职业教育人才培养方案的指导意见精神，在充分调研的基础上，制订并执行了“3+2”分段实施性人才培养方案。在执行方案的过程中，又广泛听取教育界、企业界人士的意见，每年重点在专业培养专门化方向、教学内容安排、专业师资和实验实训设备建设等方面进行滚动式调整。

　　学校近几年来已设各专业基本适应我区乃至全市及相关行业现实与发展趋势的需要;在建新专业和改造老专业上都取得了一定的成效。多数专业名称规范;能够严格贯彻执行教育部、省教育厅颁发的相关专业的教学指导方案;认真贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向”的方针，正确处理毕业生就业与升学的关系，各专业培养目标的职业定位准确，岗位指向明确具体。学生的知识结构和能力结构的培养要求表述明确，基本能适应行业发展对相关技能型人才的需求。计算机平面设计、电子技术应用、会计电算化等骨干专业连续招生3年以上，在校生规模均在150人以上。

　　2、教育教学改革。

　　(1)学校公共基础课学校制定了实施性人才培养方案并进行滚动修订，根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系;合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，根据行业产业发展适时修订，并有严格的审批手续。

　　(2)课程建设。 按照《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》，结合我校实际制定了完整的实施性教学计划;课程设置、课程目标与培养目标要求一致。各专业主干课程和实训项目均有教学大纲，基本按大纲要求组织教学。

　　(3)师资队伍。学校高度重视师资队伍建设，专任基础课、专业课教师的学历均达本科以上。实习指导教师也基本为本科学历;学校聘请了多名有丰富实践经验的专业技术专家、技师兼职教学。“双师型”专任专业课教师比例不断增加。骨干专业课教师能保证每两年到企业或生产服务一线实践1个月。积极开展以骨干教师为重点的全员培训，有长远规划、年度安排，有措施和经费保证，积极参加省市骨干教师培训，教师参训率每年均高于10%。师资学历、职业道德、实践能力、教学水平、现代教育技术应用能力、综合素质等均有较大的提高。各专业均有1-2名专任骨干教师为专业带头人。

　　(4)人才培养模式改革。计算机平面设计、电子技术应用、会计电算化等骨干专业建有由相关企业资深专家、职业教育专家和专业带头人共同组成的专业建设指导委员会，定期研究专业建设和人才培养的有关问题。骨干专业的教学设计基本体现了工学结合思想，使学生的理论学习与实践经验相结合积极探索工学交替的人才培养模式，并取得了一定成效。校企之间共同制定人才培养方案、开发课程、编写教材，并打造专兼结合的“双师型”教学团队，达到了资源共享、技术合作、共同培养学生的互利双赢的局面，为学生与企业零距离对接创造了条件。人才培养的目标、规格符合行业企业的需求，能较好地适应区域经济对该专业领域高素质技能型人才的需求。

　　(5)信息化教学

　　学校拥有120M光纤，实现了网络全覆盖，班班配有多媒体电教平台或西沃智能交互平台并与网络直通。学生电脑310台，教师电脑130台，实现了信息现代化。

　　(6)实训基地。学校现有各专业的实训设备基本达到各专业设置标准要求，能满足基本工艺操作、技能训练要求(实训开出率达95%以上)。各专业的实训设备较为充足，按照分班教学需要，达到每生一个工位的同时，还可以承接社会短期技术培训。学校十分重视实训基地的企业建设，引入了现代企业运行机制，创造了比较真实的工作场景。实训实习管理制度健全，在满足教学要求的同时能最大限度降低实训成本。建立了多个校外实训基地，所提供的实训岗位数量能基本满足各专业学生顶岗实习需要。学校与基地签有较规范的合作协议，实训效果比较好。

　　(7)教学资源建设。学校重新设计改版校园门户网站;并安装“创壹虚拟教学系统”，教学资源涵盖学校各大类专业的近十门课程;构建数字图书馆，电子藏书达到1万册(份);将信息、招生、学籍、教务等子系统整合为统一标准的动态教育基础数据库系统;研发并形成课程数字化教学资源。

　　(8)教材选用。制定了完善的教材管理制度，90%教材的准备工作在开课前完成。严格选用广东省教育厅每年印发的《广东省中等职业学校教学用书目录》中推荐的国家、省规划教材;没有盗版和复(翻)印教材。正组织开发体现学校的办学特色、学生需要和资源优势，与国家教材、地方教材紧密配合的校本教材，并准备报经市级教育部门审定。

　　3、 教师培养培训。

　　教师是办学的主体，是学校教育中最为活跃的因素，提高职业学校教育质量，必须依靠教师。培养一大批“双师型”的教师，是中职学校专业建设中的一项重大任务。

　　要造就“双师型”的教师队伍，实现教师专业化，需要教师本人做出非常的努力，同时还需要学校领导的高度重视，加强指导，为“双师型”教师的培养创造浓厚的氛围与良好的条件，使广大教师摆脱盲目摸索、低效劳动和重复研究，加速成长的进程。在这方面，我们学校作了有益的探索，取得了巨大的成效。我们的主要做法和措施是：(1)宣传教育。我们利用各种机会，采取各种方式加强宣传教育，告诫老师们要成为“双师型”教师贵在自我奋斗，要求教师一定要忠于事业、牢记使命，要乐于育人、爱岗敬业、教书育人、无私奉献，要勤于学习、提升自我，勇于反思，锐意创新。同时我们教师的职称与技能证书与评职称、结构工资制紧密挂钩，加强教师教学成果和技能竞赛的评选、奖励工作，大力表彰优秀教师。 (2)岗位培训。学校创造条件，形成浓厚的教学研讨的氛围。我校规定每周的周三为教师培训时间。培训分成两块：第一块放在单周的周三，为青年教师培训，请各地的专家学者来校讲学，并组织本校的高级教师讲课，进行教育教学的培训;第二块为双周周四的教研组活动，结合本专业的实际情况进行学术交流。(3)教学实践。我校根据专业教师普遍年轻化的现象，推出了青年教师培训计划，除了参加青年教师培训之外，还建立了青年教师成长工作坊开展“拜师结对”的活动，拜经验丰富的老教师为师，在导师的指导下，按照岗位的要求，认真加强教学实践环节的培养提高，熟悉教学过程及各个教学环节，在实践中学习教育教学的经验。(4)社会实践。教育部《关于全面推进素质教育，深化中等职业教学改革的意见》指出“学校要建立有效的培训机制，有计划地安排教师到企事业单位进行顶岗工作或实习锻炼，提高广大教师特别是中青年教师的专业技能和实践能力。”为了更好地与企业接轨，培养“双师型”教师，学校有计划、有目的地组织专业教师经常深入企业第一线，熟悉企业的生产环节和操作工艺，了解最新的技术信息。一是不定期地组织全体专业教师到企业参观学习，了解企业的新工艺、新设备、新技术，增加感性知识。二是在暑假或教学任务不很重的情况下，抽调部分专业教师深入生产第一线，接受一段时间的实践锻炼，提高实践操作能力。(5)学历进修。在科技发展一日千里的时代里，即使在今天是一个非常优秀的教师，如果不注意“充电”，也终究会因为知识、意识等的陈旧或匮乏而落后于时代。我们要求教师必须树立终身学习的观点，不断的进行学历进修。我校根据实际情况做出规定，鼓励已经取得规定学历者攻读硕士学位。(6)技能培训与考核。我校根据实际情况制订了多项优惠政策和奖励措施鼓励专业教师参加技能培训和考核。具体方法有：一是定期分批选派素质好的专业教师参加劳动部门组织的专业技能培训班学习并参加技能等级考核。二是在教学和生产实习时，教师和学生一起参加训练，与学生一起参加技能等级考核。三是建立教师自我培训机制，通过自学自培，不断提高完善。学校利用假期举办专业技能培训班，选派有专长的教师担任培训教学工作，新老教师相互学习，培训结束后参加劳动部门的技能考核。四是请专家学者或具有丰富实践经验的技术人员来校作专题讲座，每年由学校组织专业教师进行专业理论和实践操作两方面的“应知应会”考试，并将其成绩纳入教师的考核。

　　4、规范管理情况。

　　管理队伍建设方面，分管教学的校长具有本科学历、高级职称，熟悉本校骨干专业的专业知识和技能，熟悉教学管理工作且工作能力强;具有结构合理、人员精干的中层管理队伍，且均有本科学历，开拓进取精神很强，具有较强的业务能力。教学管理、财务管理、后勤管理、安全管理、科研管理等方面制度健全、规范、切实可行，并能严格执行、效果良好。建立了健全、规范、切实可行的学生管理制度，并严格执行。学校设置专门的学生管理机构(德育处、总务处、团委)，配备有专、兼职管理人员。学校有专任学籍管理员，能够及时接收省、市学籍管理部门有关文件并执行;能够及时录入、审核完整的学籍信息，基本不出差错。并在规定权限内实现学生学籍信息的校内共享。能及时更新维护学籍信息。重视教学资源信息化建设，部分课程能够根据课程特点充分运用多媒体教学软件，并通过本校网站实现了资源共享。部分实现了计算机辅助教务管理。建立健全了技能大赛制度，很好的促进了技能教学质量的提高。

　　教学管理规范运行。一是不断探索和完善教学管理体系，实行“学校--年级”二级管理，部门管理职责权限明确。二是教学管理制度规范、完备，实施计划管理。除不定期检查外，教研处、教导处在期中和期末均组织科组对教学计划的执行情况进行系统的督查，确保了教学工作有计划、有执行、有检查、有总结，部门教学工作计划与总结齐全。三是按照中等职业教育的人才培养目标和不同课程的岗位要求，按照规范程序编制了课程标准。四是教学课程的开设做到了开足开齐，教材选用规范，德育课、文化课均采用教育部和省教育厅规定教材，专业课程均选用省教育厅推荐目录中教材。五是积极推进课程改革，大力开发校本教材，并重视资源开发与利用。目前，学校主干专业均根据学校人才培养的实际需要开设了相关的校本教材。学校开发了包括音像、光碟、课件等多种形式的教学资源，满足了教学需要。

　　学生管理创新开展。一是加强德育队伍建设。学校进一步加强德育队伍建设，健全班主任岗位职责、工作条例、班主任工作量化考评激励机制，完善了政工例会和班主任例会制度。在2017年第三届广东省中等职业学校德育课教师教学基本功比赛决赛中，我校陈赢儿老师获得三等奖。二是实施“五位一体”育人模式，通过“学位、餐位、岗位、工位、寝位”五位一体的综合考核评价，对学生的进行全面管理和培养。三是家校共建。建立了家长班主任学生微信群，全学期发送各类家庭教育短信5000多条。四是开展专项教育活动。通过开展“十大校园文明标兵”、“校园文明宿舍”、“优秀团支部”评选活动，“禁控烟”教育活动，“反对校园欺凌”专题教育活动等等，提升了学生的法纪意识和自我管理能力。

　　后勤服务规范有序。一是后勤服务有保障。及时做好各类创建、迎评资料的整理与现场准备;按照规范程序完成各类专项资金、年度预算资金的政府采购工作;及时维修教室宿舍水电设施、办公桌椅等各类公用设施;根据需要及时采买，保障供应各类办公用品及教学实验物资;同时，按上级要求及时完成各类材料报送与数据上报。二是财务运行有秩序。财务管理严格执行财务法规，规范设立总账、现金出纳会计，成立由主要负责人、后勤副校长、主管会计及监委会成员组成的财务审批小组;所有物资采购及支出一律实行先申报、后实施的运行制度;财务运行做到用款有计划，收支有标准，分析有资料，监督有要求。三是公务活动规范化。学校严格按照上级要求认真做好公务消费一体化工作，应网上备案的项目全部备案，无公务消费报警现象发生;学校严格公务消费接待管理规定的执行，接待等公务消费持续保低位运行。

　　强化安全教育。学校坚持“常防不懈”的安全稳定工作原则，先后组织开展了消防安全、防灾减灾日、全国中小学生安全教育日、防溺水、安全生产月、食品安全宣传周、“校园十排十查”等专题教育活动。在迎接多部门开展的安全工作大检查活动中，我校安全工作获充分肯定。学校进一步强化依法治校和综合治理工作意识，先后组织开展了法治教育宣传、国家安全、抵制校园欺凌、禁毒图片展、观看禁毒影片等专题教育活动，师生违法犯罪率为零。2016年底汕尾市公安局城区分局中区派出所城区职校警务室正式运行以来，我校及周边地区的治安环境得到进一步的改善。

　　科研管理成效显著。一是强化继续教育。学校落实上报了6人次省级培训指标，并完成了网上统一报名。今年学校新增1人正在积极申报在职研究生入学资格。市区教育主管部门组织的继续教育参加率100%。二是组织教研活动。2017年上半年学校积极申报广东教育学会主办的省级中职类数学、电子、计算机课题并成功立项，下半年还申报了中职德育、综合类两个省级小课题，2016年10月申报的省级会计课题已经取得了一定的预期成效并处于结题阶段;各科组积极组织了公开课活动，开设校级公开课累计24节，青年教师交流课累计42节，片区公开课2个，区级示范课1个。三是参加各类竞赛。吴雅琳教师在省征文评比中获得二等奖1项;在2017年广东省职业院校教师信息化教学大赛中等职业教育组信息化教学设计比赛决赛中，我校朱明君、张陈海老师获得三等奖。罗惠华老师在广东省中职学校青年教师教学能力大赛获得三等奖;罗惠华、陈建雄等8位教师在汕尾市青年教师教学能力大赛中分别获得1个一等奖、3个二等奖、4个三等奖;在汕尾市2016年度论文评选活动中获得一等奖7项、二等奖10项、三等奖24项。同时，组织教师参加了汕尾市2017年度论文评比和师德征文活动，累计选送57篇。四是推动课题研究。2017年5月，广东省2014年度“强师”一般项目科研课题成功结题。2017年学校组织申报了广东教育学会小课题6项，其中4个课题成功立项并于7月份顺利开题，还有2项课题正在接受教育学会审核。2017年7月，我校《弘扬传统文化在校本课程开发中的实践研究》成功申报为汕尾市“十三五”教育科研项目，现进入研究实施阶段。

　　5、德育工作情况。

　　学校严格按照《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》和《广东省教育厅关于进一步加强中等职业学校德育课教学工作的通知》精神，认真组织《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》四门必修课的讲授，积极开设相关的选修课。为了切实增强德育课的针对性和实效性，积极开展实践教育、体验教育、养成教育等形式多样的德育活动。按照《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》中对《语文》、《数学》、《外语》、《计算机应用基础》四门必修文化课的规定，认真组织讲授;根据职业学校学生文化基础差异大的特点，积极开展教学方法的改革，因材施教，采取分层教学等方法，取得了良好的成效。重视体育、艺术教育，按照《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》中对体育与健康课和艺术课的规定，认真组织讲授，积极开设相关的选修课。教学中按照相应职业岗位的能力要求，开全开齐专业知识课程。按照相应职业岗位的技能要求，制定了实习实训教学计划，组织实施校内教学实习和实训。根据专业技能课程教学特点，建设了体现“做中学、做中教”职业教育教学特色的专业技能课教室，取得了较好的教学效果。学校一贯重视学生在校学习与实际工作的一致性，积极开展教学模式的改革，取得了一定的成效。根据不同课程内容和学生特点，进行了教学方法和手段的探索和改革，成效显著。教学过程中的主要教学环节都建立了明确具体的质量标准和工作规范，并认真实施，效果良好。学校成立了专门的教学研究和教学督导机构，建立了较为完善的质量监控体系，计划周密、工作深入、信息反馈及时，对提高教学质量起到明显的促进作用。

　　学校十分重视校园文化建设，坚持党的教育方针和“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方向，体现了“教育以学生为本，办学以教师为本”的理念，学校发展目标与规划基本适应我区经济发展的需求。学校的校风、教风和学风良好。学校功能分区、建筑布局合理。校园自然环境幽雅美观，创设了多处具有教育意义的人文景观和文化氛围。经常组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想道德、第二课堂、文娱、体育等校园文化活动，把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中。大力鼓励引导学生举办各种社团，通过开展形式多样、健康向上的社团活动，为同学们培养兴趣、发展个性和展现自我搭建了舞台。充分发挥工会、共青团、妇工委、学生会等群团组织的工作优势，组织了演讲比赛、校园文化艺术节、职业教育活动周、师生趣味运动会等文体活动，开展“垃圾不落地　校园更美丽”、“我是善美代言人”、师生安全自救演练等活动，陶冶了师生情操，丰富了校园文化生活。学校重视学生干部队伍建设，多次召开学生干部大会，不断提升学生干部的综合素质和能力，充分发挥学生会在学生工作中的自管自律作用。校团委加强基础团务规范化建设，被团省委表彰为省五四红旗团委。

　　积极开展各类竞赛，内强素质。本年度，我校立足实际，先后开展了汕尾市城区职业技术学校论文大赛、课件制作比赛、说课比赛、师生演讲比赛、专业技能比赛和体育文化节。通过各种活动和竞赛，为广大教师提供了一个展示自我的平台，我校教师的素质也逐步提高。

　　6、党建情况。

　　深化党风廉政建设，构建学校运行保障体系。一是增强党员纪律意识.学校专程召开全校党风廉政建设工作会议，认真传达学习十九大和各级党风廉政建设会议精神，全面部署2017年学校党风廉政建设工作。党支部深入开展“两学一做”活动，组织广大党员深入学习党章党规，学习总书记十九大报告及系列重要讲话精神，教育党员干部严格执行《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》，真正做一名合格党员。二是切实履行“两个责任”。党支部根据上级“两个责任”工作的部署，对党风廉政建设责任进行了分解，制定了领导班子《责任清单》和领导班子成员个人《责任清单》。按照“一岗双责”的要求，层层签订《党风廉政建设责任书》。同时，学校与教职工签订《关于加强教职工师德修养规范从教行为的责任状》。三是强化作风建设。学校根据上级要求，开展师德师风专项整治等专题教育活动，组织党员干部观看专题警示教育片，听取区纪委同志的反腐倡廉专题党课，开展领导干部家规家训征集活动，开展“讲述身边优秀党员故事”活动，开展干部群众师德师风自查自纠活动，切实推进学校的作风建设。

　　四、校企合作

　　1、校企合作开展情况和效果。

　　学校推进校企深度合作，实现无缝对接。校企融合，建有平台，形成机制。企业参与专业建设市场调研，参与课程设置、教学计划、教学模式等方面的改革研究，提供体验式、顶岗式实习岗位，在政府指导协调安置学生就业。每学年结束，学校、企业、政府都举行毕业生就业现场推介招聘会。我校按照“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则，从1988年起至今分别与信利(国际)半导体有限公司、德昌电子有限公司、汕尾市龙达电子有限公司、汕尾市建安建筑安装工程有限公司、汕尾市城区高智慧电子厂、汕尾市城区新祈丰农机合作社、汕尾市农业生产资料配送中心、深圳市盈丰珠宝有限公司海丰分公司等多家企事业单位开展校企合作，并派专人进行管理，形成有效的管理机制，建立了长期稳定的校外实训基地。我校还聘请了具有丰富实践经验的企业技术人员担任兼职教师，同时每年定期派出专业教师到以上企业进行生产实践活动，相互交流，共同提高。

　　在校企合作中，校企双方领导都十分重视，安排有专人负责，骨干专业建立了校企合作的长效机制，与多所学校和企业签订了联合办学、“订单”培养等合作协议。校企合作的企业对学校的实训基地建设在技术、设备等方面给予了一定的支持。学校和实习单位共同制订了顶岗实习计划;开展了专业教学和职业技能训练，组织参加相应的职业资格考试。使学生毕业后大部分拿到了双证(毕业证和技术等级证)。学校设置有专门的实习管理机构，建立了学生实习管理制度和学生实习管理档案，及时处理实习中的有关问题，确保学生实习工作的正常秩序。

　　2、学生实习情况。

　　学校不断加强校企合作，强化技能教学，不断更新技能知识，优化课程设置。高质量的就业是建立在学生较强的技能水平基础上的，为此，学校在教学过程中加大了学生的技能训练力度，使学生能够掌握熟练的操作技能，实现与就业岗位的“零距离”对接，较快适应工作岗位需要。每学年都会安排学生进企业生产第一线进行专业实习。为了鼓励校企合作，实习期满，企业可优先录用成绩优异的学生。在学生实习工作中，学校根据上级要求，严格执行《职业学校学生实习管理规定》，详细制定学生顶岗实习计划，签订顶岗实习三方协议书，选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习，并选派优秀指导老师跟踪指导。学生本地实习率达到100%。

　　五、社会贡献

　　1、技术技能人才培养。

　　学校视就业创业指导工作为事业发展的生命线。开展丰富多样创业教育活动，进行职业生涯成长规划教育，以培养职业能力、职业素养;建立就业创业信息平台，强化就业创业管理，完善就业服务体系。建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。近两年，计算机平面设计、电子技术应用、会计电算化等主干专业毕业生就业率达到99.1%，对口就业率75.1%，本地就业率80.3%，用人单位满意率达95.2%。

　　2、社会服务。

　　我校始终坚持围绕行业、产业发展需要，加大社会服务工作力度，主动服务经济社会发展大局。在做好学历教育的同时，围绕地方经济发展和企业需求积极开展农村实用技术培训、劳动力转移培训、中职生创业培训、进城务工人员培训、继续教育培训、专业技术人员计算机应用能力考试模块培训、会计资格考证等培训。到目前为止，今年学校开展社会服务达800人。

　　3、对口支援。

　　学校近两年没有开展东西部对口帮扶工作。校际帮扶方面，一是秉持“因应国策，牵引发展，合作共赢”理念，学校走出了“政府-校-企-校”合作办学模式之路，在政府推动和汕尾企业参与下，先后与广州、顺德等地的职业学校合作办学，加强教育交流、培训职业技能、安置学生就业。二是主动出击，寻求合作。2017年11月学校安排人员与深圳米信教育集团开展合作办学洽谈，本着“优势互补、双方共赢”的原则就学校管理信息化方面的合作达成初步协议。认真做好对口扶贫工作，学校将汕尾市城区马宫街道深渔村陈佛好家庭、李巧珠家庭作为帮扶对象，先后于中秋节、元旦等重要节日上门慰问，发放慰问金6000元。

　　六、举办者履责

　　1、经费。

　　学校办学经费得到保障，根据学校2017年部门预算，学校预算内拨款935.07万元，生均拨款近10000元，并能及时到位，主要用于学校人员日常运转、专项业务及项目支出。2017年，借着教育“创强”的东风，我校预算外投入创强资金287.1474万元用于学校科技实验楼修缮。学校自筹55.45万元用于体育器材室修缮及附属配套工程支出。办学条件得到改善，办学能力得到提升。

　　2、政策措施。

　　汕尾市城区政府历来非常重视职业教育的发展，政府将职业教育纳入经济社会发展 “十三五”规划，出台各类文件将职业教育列入政府对相关部门的考核目标;政府重视职业教育的创新发展，支持中高职衔接等现代职教体系建设，学校是“3+2”职教体系项目试点学校;城区职业教育与普通教育协调发展。重视职业教育招生工作，将职业教育学生入学率作为初中的考核指标，普职比达1：1。为满足学校文化课教学需要，2017年城区教育局为我校招聘了3名专业课教师，保证学校教育教学工作的正常开展。我校充分落实办学自主权，按照招生计划实施招生，严格落实教师编制规定，按区有关政策要求开展教师招聘工作。为提升学校办学水平，制定并完善了《汕尾市城区职业技术学校教学教研管理制度》《汕尾市城区职业技术学校校企合作管理制度》《汕尾市城区职业技术学校教师管理制度》等一系列规章制度，确保办学活动顺利开展。

　　七、特色创新

　　(一)专业相融，一专多能

　　“专业相融，一专多能”是我校根据学生实际情况，经过对毕业生、家长和用人企业的广泛调研，在教学工作方面的创新之举。专业相融指各专业之间全校性的专业融合，教导处根据每个专业的专业特点，统筹安排培训时间。目前举办了计算机等级考试、会计从业考证、点钞、电工焊接、艺术设计等培训项目。200多名学生对此表现出了浓厚的兴趣，报名参加了各项培训。在培训过程中，教师耐心讲解，悉心指导，学生跃跃欲试，热情高涨。“专业相融、一专多能”这一创新教学模式，让学生在学好第一专业的同时，拓宽了视野，掌握了新的生活和工作技能，对自身素质进行了补充。下一步，我校将以更加灵活多样的课程和教学模式，培养“一专多能”型技术人才，使每位学生在职专三年的有限学习时间内都能掌握一门专长又熟悉其他技能，成为复合型技能人才，为就好业、上好学增加砝码，受益终生。

　　(二)全程关爱，精准帮扶

　　1.全程关爱学生

　　2015年开始，学校就出台了《关于开展“全程关爱学生行动”的实施方案》，在全校范围内建立了全员参与、全程关爱的德育工作模式，关注学生的健康成长，促进学生的全面发展。以学生健康成长为主线，关注每个学生的成长，关注学生成长的每个环节，用心去倾听，用心去关爱，做到立体化、全方位、多角度的关注、关心和爱护学生，为学生的健康成长创造温馨和谐的育人环境。全程关爱学生包括入学关爱、健康关爱、帮教关爱、成长关爱、学习关爱和就业关爱。通过全程关爱行动，培养学生养成良好习惯，铸就优秀品质，做到自省自律、自尊自爱、自立自强;提高学生的学习和生活能力，帮助学生学会做人、学会做事、学好功课、学好本领;促进学生健康成长，保障学生良性发展，做到阳光向上、明礼诚信、有志担当、甘于奉献。

　　2.精准帮扶学生

　　2017年，为进一步推动学校德育工作开展，深化“全程关爱学生”行动，经学校研究决定，继续在全校中层以上领导干部中广泛开展“精准帮扶学生”活动。针对部分学生存在的打架斗殴、迟到早退、小偷小摸、早恋、吸烟、故意损毁公物等违纪行为和道德素养不健全、有心理障碍、厌学、家庭困难等实际问题，由全校中层以上领导干部和学生一对一结成帮扶对子进行精准帮扶。精准帮扶重点围绕帮困、帮教、帮学三个方面展开。“帮困”要做到物质上对困难学生有所帮助;“帮教”要做到学生受助前后思想品质表现有明显变化、有较大进步，组织纪律性明显提高;“帮学”要做到学生受助前后学习成绩有明显提高。“精准帮扶学生”活动是“全程关爱学生”行动的延续和拓展，是全员德育模式下学校德育工作的一次积极探索和尝试。

　　(三)奋进中的计算机平面设计专业

　　历经经济发展涤荡，深汕经济合作区、红草高新园区已在汕尾市蓬勃发展。为更好的服务地方经济发展，打造一流专业技能人才，汕尾市城区职业技术学校依托汕尾丰富的社会资源和广阔的发展空间，2013年开设了计算机平面设计专业。经过四年的建设和发展，我校计算机平面设计专业在教学、人才培养、科研、学术交流和专业建设等方面取得了一定效果。学校计算机平面设计专业开办以来，一直坚持以就业为导向，以技能为核心。为顺应企业的发展，适应市场对人才的需求，学校与时俱进，不断打造教师队伍，加大专业投入，调整专业教学计划及课程结构。平面设计现拥有专业教师12人，均为本科学历，学历达标率100%，且均为“双师型”教师。近年来，在上级教育主管部门的高度重视和支持下，本专业通过改革教学内容、改进教学方法、更新教学手段等措施，课程建设有了长足的进展，积累了较为丰富的专业建设经验，取得了明显的办学效果，形成了自己独特的办学特色。为更进一步提升教师职业技能，学校定期组织专业教师到企业跟班学习，熟悉生产流程，掌握生产技能，并将在企业实习所掌握的最新职业技能与信息渗透到专业教学中来。

　　为了给学生提供一流的专业实训环境，学校努力营造良好的专业教学环境，该专业实训场地面积500平方米 ，实训设备总值206万元。设有计算机室4间、计算机组装与维护实训室1间、专业教室6间。实训室功能完备，具有教学、培训、职业技能鉴定的功能，室内布局合理，能满足本专业核心技能的实训需要，实训设备符合汕尾市重点专业设置标准的要求，达到我市中等职业学校同类专业的先进水平。

　　“问泉哪得清如许，为有源头活水来”，为进一步夯实学生专业技能，学校制定详细的专业实训计划，安排学生到实习基地进行对口实习。学校通过全面细致的人才雕琢，落实“工匠精神”，从而培养出既掌握计算机平面设计专业的基本理论，又具有计算机平面设计专业所必须的计算机组装与维护、PS、FLASH制作、网站建设等知识与能力，能胜任计算机及相关设备的维护与维修、平面图像处理、广告设计制作等工作的人才。对照《汕尾市教育局关于公布<汕尾市中等职业学校重点建设专业评价指标体系>的通知》及评估指标体系，2017年7月13日我校计算机平面设计专业经评估认定为汕尾市中等职业学校重点专业。

　　八、主要问题和改进措施

　　(一)目前存在的主要问题

　　1、我校各项制度健全，落实比较到位，但有待进一步精细化、科学化。

　　2、学校现有硬件设施尚不能完全满足学生学习和技能训练的需要，这使得专业课程在理论与教学的安排上衔接不够顺畅。学校现有的电子实训室、电工实训室、计算机房、多媒体教室、画室等实验实训场所及校外实习基地,存在布局分散、管理不便、设备陈旧、急需更新换代等情况;有些专业实验实习完全依靠外部支援，在规模和基础条件上不能满足我校日益增多的招生和社会性培训技能的实验实习需要。

　　3、近年来，学校教师队伍建设虽然也取得了很大成绩，中高级教师比例仍是短板，教师队伍的整体素质有待于进一步提高。受用人机制的制约，技能型人才引进渠道不畅，“双师型”教师较少，严重制约人才培养素质和职业教育的吸引力。

　　4、师资队伍建设开放程度不够。教师接受省市级以上培训的比例较小，尤其是接受高规格、高层次培和出国培训的机会较少，制约了教师对先进职业教育理念、教育方法和教育资源的掌握。

　　5、校本课程的开发还欠深入和系统化。

　　6、专业教学资源的建设与现代化职业教育的要求有一定的差距，资源开发力度需要进一步加强，资源共享平台需要进一步完善。

　　(二)整改措施

　　1、加大基本建设力度，建设符合专业发展要求的实验实训基地，并不断完善内部设施。推进专业备课组集体备课工作，建立区域内企事业单位技能培训中心，不断拓宽教学资源开发的渠道，强化教学资源开发团队的建设。

　　2、加强“双师”型教师队伍建设,提高专业课教师的实践能力，逐步探讨由行业企业一线技术人员兼职讲授实践技能课程的机制。

　　3、重点专业建设。围绕市场设专业，根据需要育人才。设立符合市场需要的专业，不断充实实验实训设施。加强校企合作、工学交替人才培养模式改革。培养符合社会需要的合格的中等技术人才，服务社会经济发展。

　　4、保证校本课程的有效开发，建立、完善运行机制，加强教师培养和培训，制定切实可行的教学计划，完善课程实施体系。

　　5、积极开展职业教育各类项目创建工作，努力争取政府支持，加大校企合作的力度，从争取专项资金、政府投入、企业支持等多方面开展工作，不断改善学校的办学条件。

　　6、建议教育主管部门为职业教育教师的培训搭建更多的平台，在教师培训的人员安排上进一步做到统筹安排，同时学校制定更科学的考核激励措施，让更多的教师有参加高层次高规格培训的机会。

　　7、丰富社团活动。学校积极开展学生社团活动，努力提升学生素质，着力营造良好的校园文化氛围。

　　总之，我们将以这次教育质量报告为契机，进一步加强领导，调整工作思路，推进教学管理的改革与创新，确保教学各项规范要求的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量，再接再厉，为中等职业教育的发展做出更大贡献。

　　汕尾市城区职业技术学校

　　2018年1月

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